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如何引导1-3岁宝宝模仿能力的正向发展

发布日期:2010-04-26

                                   

        人们说,“孩子是父母的影子,有什么样的父母,就有什么样的孩子。”这表面上好像是天生的遗传因素,其实更多的是环境的潜移默化,孩子从生活中不知不觉地从模仿学到的,逐渐养成习惯,习惯成自然,就形成了性格,延续终生。

 

        一,生活习惯,家庭的生活规律会让宝宝形成习惯,例如早睡早起的家庭,宝宝习惯早起;晚睡的家庭,宝宝经常要等到大人睡觉时才肯入睡,早晨当然起不来。

        又如饮食习惯,口重的家庭,孩子也要求饭菜有很重的味道,往往从小咸盐的摄入量过高,容易发生少年高血压及以后的冠心病;爱吃甜的宝宝就容易患龋齿;此外,大人爱吃辣,爱喝酒,不吃某种食物等,宝宝也会习惯成自然地模仿下来,甚至传子接孙,形成家族的饮食习惯。

        因此,如果家长从早就注意养成宝宝良好的生活习惯,就要以身作则,做好榜样,如早睡早起,让宝宝自己睡小床;养成健康的饮食习惯,对以后入幼儿园和上学都很有帮助。

 

        二,语言发展,会说话的家长才能培养又听话又会说话的宝宝。语言是沟通和交流的工具,经常同宝宝说话,宝宝才学会听,然后会说。

        会说话的家长首先关心宝宝想什么,有什么要求,在满足宝宝后才提出要求,让宝宝按着可行的步骤去做,宝宝也会模仿家长的方法先满足家长,再提出要求,双方在平等交流基础上既发展了语言,宝宝也学会理解别人,成为听话的宝宝。

        会说话的家长要考虑到自己的话有无道理,是否合时,态度是否恰当。这些宝宝也会看在眼里,记在心上,模仿着去做。

        1-3岁的宝宝理解能力有限,家长要一面说,一面示范才能让宝宝理解;宝宝的表达能力不足,也要家长在每个词汇上耐心指导,让宝宝跟着说。

        每一点小小的进步都需要及时的鼓励,有些抽象的概念需要通过讲故事作对比才能使宝宝明白,同样一句话,不同的说法就会出现不同的效果,所以会说话的家长,日常生活中的榜样作用,是宝宝用之不揭的财富。

 

        三,兴趣爱好,家长的兴趣爱好在日常的耳濡目染中给宝宝的熏陶,让宝宝不知不觉中学会一些很专业的技巧,所以人们都以为是遗传所致,如音乐世家,书法,美术,文学等都有家族聚集倾向。这是双方面的因素,如果一对同性双胞胎放在不同的家庭(如奶奶家,姥姥家)里长大,就会出现不同的兴趣爱好,可见环境的熏陶和模仿的重要。

        1-3岁是多元智能开始显露的年龄,有些宝宝很会唱歌,另一些宝宝很喜欢听故事,会讲出几句,也会同大人表演台词对话;有些宝宝已经会画自己的图画或者同家长合作绘画;也有同时用不同方言,外语对话的能力,会数数,会管理,爱阅读,有广泛的兴趣等等。这些能力都在适当的环境中形成,也是有意无意模仿的结果。

 

        四,人格形成,俗话说“三岁看大,七岁看老”,现在的独生子女都是6个大人照料一个孩子,大人经常会帮助得太多,使宝宝缺少自理的机会,不会自己吃饭,穿衣,不会独立如厕,养成样样依靠大人的习惯,对自己没有信心,也不会自己解决任何问题,这样的孩子就算上了大学还要妈妈陪读,将来难道还要妈妈陪他就业吗?

        要克服就要在妈妈的榜样下练习自理,而不是代办,大人不要剥夺宝宝学习自理的模仿机会,自己做就能学会了。

        有些在家里经常挨打挨骂的宝宝,到了幼儿园就会打骂别的小朋友,爱欺负比自己小的或者身体软弱的;反之富有同情心的宝宝能够礼让和宽容。于是家长们就有不同的看法,认为“在竞争性社会生存就应当学会竞争,不应当讲礼让”。忘记了教育的目的是“培养人格高尚,心灵美,会学习,会做人,会做事的人”。不要看到靠欺负人的孩子暂时占先,孩子们也会反抗,会孤立那些欺负人的孩子;善良,诚实,有同情心,能礼让,宽容的孩子最终会得到大家的拥护在群体中有威信。

        有些家长害怕自己的宝宝受欺负,不敢入亲子园和幼儿园,当过教师的长辈宁愿在家自己教育孩子。但是不在群体中就不能培养合群的性格,封闭在家的宝宝因为缺乏社会性的锻炼,难以进入群体同人合作,缺乏合作精神就会一事无成。

        因此应当让宝宝尽早进入小朋友的社会,让他有机会彼此学习,互相模仿,学会合作,才能经得起风雨,有足够的承受力来应付未来的各种挑战。

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